古文を秋から得点源に変える3軸学習法：助動詞の識別・単語の多義・主語の補いで高3が共通テストと二次の失点を減らす
古文が伸び悩む受験生の多くは、「単語も文法もひと通りやったのに、本文の意味が取れない」という壁にぶつかります。結論から言えば、秋の古文は助動詞の識別・古文単語の多義・主語の補いという3つの軸に絞って鍛え直すのが最短ルートです。この3つは共通テストでも二次・私大の記述でも共通して問われる土台であり、残り数か月でも十分に積み上げが効く分野です。
この記事では、秋以降の限られた時間で古文の失点を減らすための具体的な進め方を、3つの軸に分けて整理します。
軸1：助動詞は「意味」より先に「識別」を固める
古文の助動詞は活用表を暗唱できても、本文中で正しく判別できなければ得点になりません。とくに差がつくのは、同じ形が複数の可能性を持つケースです。
優先して潰したい識別
- 「る・れ」：受身・尊敬・自発・可能（「る・らる」）か、完了「り」の一部か、動詞の活用語尾か
- 「なむ」：終助詞（願望）／強意「な」＋推量「む」／ナ変動詞の一部／係助詞
- 「に」：断定「なり」の連用形／完了「ぬ」の連用形／格助詞／接続助詞／形容動詞の活用語尾
- 「ぬ・ね」：打消「ず」の連体形・已然形か、完了「ぬ」の終止形・命令形か
識別の手順は共通しています。まず直前の語の活用形を確認し、次に直後の語を見る。たとえば「ぬ」は、直前が未然形なら打消、連用形なら完了です。この「前後を見る」という手順を、機械的に口に出せるレベルまで反復してください。
おすすめは、識別項目ごとに1枚のメモを作り、判別の手順と例文を2〜3個だけ書いておく方法です。問題を解いて間違えるたびに、そのメモへ戻る。参考書を最初から読み直すより、はるかに定着が速くなります。
軸2：古文単語は「多義」と「マイナスの意味」を押さえる
単語帳を1周した受験生でも、本文で意味が取れないことは珍しくありません。理由は、覚えた訳語が文脈に合わないからです。古文単語には、現代語とかけ離れた意味や、複数の意味を持つ語が多く含まれます。
秋に見直したい3つのグループ
- 多義語：「あはれなり」「をかし」「めでたし」「心にくし」「ゆかし」など。プラス寄りかマイナス寄りかを文脈で切り替える必要があります。
- 現代語と意味がずれる語：「うつくし（かわいらしい）」「あさまし（驚きあきれる）」「ありがたし（めったにない）」など。現代語の感覚で読むと逆の解釈になります。
- 敬語の本動詞：「たまふ」「はべり」「奏す」「啓す」など。誰から誰への敬意かが、後述の主語判定に直結します。
単語の復習は、単語帳を頭から回すより読んだ本文から拾い直す方が効率的です。演習で意味を取り違えた語だけをノートに集め、その語が使われていた一文ごと書き写しておく。訳語ではなく文の形で覚えるので、次に出会ったときに反応できます。
軸3：主語の補いで「誰が何をしたか」を外さない
古文で最も失点が大きいのは、主語を取り違えたまま読み進めてしまうケースです。設問の選択肢は、主語が入れ替わっただけの紛らわしい形で並ぶことが多く、ここを外すと本文全体の理解がずれます。
主語を判断する手がかり
- 敬語のレベル：最高敬語（「たまふ」の二重敬語など）が使われていれば、身分の高い人物が主語である可能性が高い。謙譲語なら、動作の受け手が上位の人物です。
- 助詞「て」「で」「つつ」：これらで文がつながる場合、前後で主語が変わらないことが多い。
- 助詞「を」「に」「ば」「ど」：主語が転換する可能性が高いサイン。ここで一度立ち止まる習慣をつけます。
- 人物関係の把握：登場人物が3人以上出てきたら、本文の余白に簡単な相関図を書く。誰が上位で誰が下位かをメモしておくだけで、敬語の判断が安定します。
演習では、本文を読みながら各文の主語を書き込む作業を必ず行ってください。時間はかかりますが、10題も続ければ、書き込まなくても頭の中で主語を追えるようになります。
3軸を回すための秋の学習サイクル
3つの軸は、別々に勉強するのではなく、1題の演習の中で同時に鍛えるのが効率的です。次のサイクルを目安にしてください。
- 解く（15〜20分）：時間を計り、本番と同じ条件で解答する。
- 主語を書き込む（10分）：答え合わせの前に、本文全体の主語を自分で補う。
- 照合する（10分）：解説の現代語訳と突き合わせ、主語のずれ・単語の誤訳・助動詞の識別ミスを3色で色分けする。
- 3軸ノートに追記（5分）：色分けした誤りを、識別メモ・単語ノート・主語の手がかりのどれかに書き足す。
週2〜3題でも、これを続ければ11月には読解の精度が変わってきます。逆に、解いて答え合わせをするだけの学習では、同じ種類のミスを繰り返しやすくなります。
まとめ：古文は「暗記量」より「処理の手順」で決まる
秋の古文で伸びる受験生は、単語や文法を新しく増やした人ではなく、読むときの手順が決まっている人です。助動詞は前後を見て識別する。単語は文脈でプラス・マイナスを判断する。主語は敬語と助詞で追う。この3つの手順が身につけば、初見の文章でも読み方がぶれません。
まずは今週の演習1題から、主語の書き込みを始めてみてください。作業としては地味ですが、古文の得点はここで最も大きく動きます。
勝つ塾では、生徒一人ひとりの答案を見ながら、どの軸でつまずいているかを特定して指導しています。古文の学習の進め方に迷っている方は、お気軽にご相談ください。