中3の模試の「偏差値」の見方3ステップ：数字の意味・判定の読み方・復習の優先順位で高校受験の志望校選びにつなげる

中3の秋になると、模試の結果が返ってくるたびに「偏差値が上がった」「下がった」と一喜一憂しがちです。結論から言うと、偏差値は「今回の模試の中での位置」を表す目安であり、合否を決める数字ではありません。この記事では、①偏差値の意味を知る ②判定の読み方を知る ③復習の優先順位を決めるの3ステップで、模試の結果を志望校選びと勉強に生かす方法を、中学生本人にも保護者にも分かる言葉でまとめます。

ステップ1：偏差値は「平均からどれだけ離れているか」の目安

偏差値は、受けた人たちの平均点を50として、自分の点数がその中でどのくらいの位置にあるかを表した数字です。点数そのものではなく、「その回のテストの難しさと、一緒に受けた人たちの出来」を踏まえた位置だと考えてください。

点数と偏差値は別のもの

同じ60点でも、問題が難しくて平均が40点の回なら偏差値は高くなり、平均が70点の回なら低くなります。だから「点数が上がったのに偏差値が下がった」ということも普通に起こります。

受けた集団が違えば数字も変わる

模試は、実施する会社や回によって、受ける人の顔ぶれが違います。別の模試の偏差値同士を並べて比べるのではなく、同じ模試の中で、前回と今回を比べるようにしましょう。1回の結果だけで判断せず、3回分くらいの流れを見ると落ち着いて考えられます。

ステップ2：志望校の「判定」は目安として読む

模試の結果には、志望校ごとにA・B・Cなどの判定が出ることがあります。この判定は、その模試を受けた人たちのデータをもとにした予想で、本番の結果を約束するものではありません。

判定が悪くても、すぐに志望校を変えなくてよい

中3の秋は、まだ伸びる途中の時期です。判定が低かったからといって、すぐにあきらめる必要はありません。逆に、判定が良くても、油断すると本番で足をすくわれることがあります。判定は「今の勉強の続け方でよいか」を点検するきっかけとして使いましょう。

高校受験は「内申点」とのセットで考える

高校受験では、模試の結果に加えて、通知表の内申点が大きく関わる地域が多くあります。ただし、内申点と当日の点数の割合や、使われる教科・学年の範囲は、都道府県や学校によって異なります。お住まいの地域と志望校の入試制度は、必ず学校や教育委員会の公式な情報で確認してください。保護者の方は、お子さんと一緒に募集要項を見ながら、模試の結果と合わせて話し合うと整理しやすくなります。

ステップ3：復習は「点が取れたはずの問題」から直す

模試は、受けて終わりにしてしまうともったいないものです。伸びる子は、結果が返ってきてから1週間以内に、間違えた問題を見直しています。

間違いを3つに分ける

間違えた問題を、次の3つに分けてみましょう。

• ケアレスミス（計算ミス・問題の読み間違い・記号の書き間違いなど）
• 知っていれば解けた問題（覚えていなかった用語・公式・文法など）
• 今は難しい問題（初めて見た形式、時間をかけても解けない問題）

直す順番は「取れたはずの点」が先

最初に直すのは、ケアレスミスと「知っていれば解けた問題」です。ここは短い時間で点数に直結します。難しい問題は後回しにして、時間があるときに挑戦すれば十分です。直した問題は、ノートに「間違えた理由」を一言添えて、2週間後にもう一度解き直すと定着しやすくなります。

保護者の方の関わり方

結果を見たとき、最初に偏差値の数字だけを話題にすると、お子さんは身構えてしまいます。「どの問題が取れそうだった？」「次に直すのはどこにする？」と、次にやることを一緒に決める声かけを心がけてみてください。

まとめ：数字に振り回されず、次の一手を決める

偏差値は、今の自分の位置を知るための目安です。①同じ模試の中で流れを見る、②判定は点検のきっかけとして読む、③ケアレスミスと「知っていれば解けた問題」から直す、の3つを続ければ、模試の結果が志望校選びと日々の勉強にきちんとつながっていきます。

勝つ塾では、模試の結果の読み取りや復習の進め方についても個別にご相談いただけます。お気軽にお問い合わせください。